Соціально-педагогічна робота з учнями 

з особливими потребами

в загальноосвітній школі інклюзивної орієнтації

Сучасному етапові розвитку системи освіти властиве посилення уваги суспільства до проблем навчання й виховання дітей з особливими потребами. Водночас освітні заклади не можуть знижувати рівень  вимог  до  них.  Тому  для  всебічного  розвитку  цієї  категорії  дітей  необхідно  створювати спеціальні  умови,  в  яких  реалізувалися  б  специфічні  завдання  їх  навчально-виховної  діяльності.

Необхідна  така  система  освіти,  яка  забезпечила  б  належний  рівень  сформованості  в  учнів  з особливими потребами соціальної позиції, можливість повноцінно жити і працювати в суспільстві.

Модель соціально-педагогічної діяльності школи перебуває поки що у стадії формування. Вона складається  із  двох  взаємообумовлених  частин:  внутрішньої  і  зовнішньої.  До  основних  напрямів першої відносять: діагностування, здійснення соціального виховання, загальне керівництво соціально-виховною  діяльністю,  захист  та  охорона  прав  дитини.  Зовнішня  соціально-педагогічна  діяльність створює можливості для застосування набутих у школі знань, умінь і навичок, досвіду емоційно-чуттєвого  ставлення  до  світу  та  творчої  діяльності  у  реальному  житті  в  активній  просоціальній діяльності...дивитись далі..... 

Презентація "Діяльність соціального педагога із супроводу молодших школярів" ...дивитись тут...

Кількість дітей з особливими освітніми потребами 

в навчальному закладі